DR. ROSS GREEN: “Crianças se dão bem se puderem”: Como as soluções colaborativas e proativas (CPS) ajudam as escolas a atender às necessidades de TODOS OS ALUNOS, reduzindo práticas disciplinares punitivas e excludentes, como suspensões, restrições e isolamento.
Terça-feira, 15 de novembro, das 18h às 20h
Registre-se em: https://kidsdowell.eventbrite.com/
Horários do relógio disponíveis para educadores do estado de Washington. Registre-se aqui: https://www.pdenroller.org/ospi/catalog/150774
“KIDS DARE BEM SE PODEM” explorará como Collaborative and Proactive Solutions (CPS) usa a compaixão e a resolução de problemas para ajudar as escolas a atender às necessidades de todos os alunos, reduzindo práticas disciplinares punitivas e excludentes, como suspensões, restrições e isolamento.
É uma oportunidade para famílias, educadores e líderes educacionais ouvirem o que as escolas acertam e o que erram no apoio aos alunos. O Dr. Greene explicará o CPS, um modelo baseado em evidências que oferece aos educadores ferramentas comprovadas para apoiar os alunos e responder a comportamentos preocupantes.
Os participantes aprenderão por que a disciplina como de costume não está funcionando e como ela deixa os adultos lutando e frustrados e as crianças sem apoio, em vez de envolver alunos e educadores na solução de problemas de forma colaborativa e proativa.
A Lives in the Balance é uma organização sem fins lucrativos com sede no Maine que fornece recursos gratuitos no modelo CPS e defende em nome de crianças vulneráveis e seus cuidadores apanhados em uma crise social e de saúde pública. O CPS transformou o pensamento e as práticas em famílias e escolas em todo o mundo e ajudou a alcançar reduções dramáticas no conflito adulto-criança, em relação a comportamentos, encaminhamentos disciplinares, detenções, suspensões, restrições e reclusão.
O Seattle Special Education PTSA, The Arc of King County, Roots of Inclusion, PAVE, Open Doors for Multicultural Families e Washington Multicultural Services Link também defendem a saúde e o bem-estar social e emocional das crianças. As escolas da área continuam lutando com o uso de restrições e remoção. Estudantes negros têm duas vezes mais chances de serem suspensos do que estudantes brancos, e a maioria dos incidentes de contenção e isolamento acontecem com crianças em notas pré-K a 5, com 93% de incidentes envolvendo alunos com deficiência. Nossas escolas também continuam segregar crianças com deficiência a taxas mais altas do que a maioria dos outros estados.
A apresentação “Kids Do Well If They Can” é aberta a todos e será seguida por uma sessão de perguntas e respostas facilitada por Ramona Hattendorf, Diretora de Advocacia do Condado de Arc of King. Os organizadores do evento incentivam famílias, educadores, líderes de distritos escolares, parceiros comunitários, legisladores estaduais e outras organizações de defesa a participar.
A interpretação ao vivo será fornecida em língua de sinais americana, espanhol, somali e vietnamita.